30 августа на базе МБОУ «Колыванская СОШ №2» прошло заседание ММО учителей истории и социально-гуманитарных дисциплин. Заседание проходило в интерактивной форме.
На площадке «Школьная неуспешность» учителями были последовательно рассмотрены и обсуждены основные причины этого явления с 4-х позиций (родителей, педагогов, обучающихся и Управления образования). Используя опорные карточки, педагоги аргументировали сходства и различия двух определений «школьная неуспеваемость» и «школьная неуспешность», делились собственными примерами и средствами, направленными на профилактику и преодоление данных проблем. Работая над проблемой «школьная неуспешность», педагоги развивали и собственные 4 «К» (коммуникацию, креативность, командную работу, умение критически мыслить). Итогом работы площадки стало решение конкретной педагогической ситуации. Все участники встречи пришли к общему мнению, что решение вопроса школьной неуспешности возможно только при тесном взаимодействии всех участников образовательных отношений. По завершению работы, ведущие подарили каждому участнику закладки, на которых находились QR-коды с материалами площадки и сборником педагогических технологий и приемов, направленных на повышение познавательной активности обучающихся.
Для работы на площадке «Проектная деятельность - как форма работы с одаренными детьми» педагоги разделились на 4 группы по основным направлениям деятельности регионального центра по работе с одаренными детьми «Альтаир»: наука, культура, спорт и формы работы с одаренными детьми. Педагоги вспомнили определение «одаренность», обсудили основные формы и виды детской одаренности, познакомились с основными направлениями работы с одаренными детьми в сфере образования. Работая в группах, педагоги учились правильно формулировать тему проекта, используя предложенные метафорические карты, разрабатывали основные этапы и презентовали друг другу идеи проекта. Опираясь на предложенные критерии, педагоги анализировали детские работы, учились находить отличия между исследованием, проектом и рефератом.
В рамках площадки «Воспитательный аспект в школьном уроке» педагоги рассматривали потенциал и эффективные методики работы по данному направлению. Все участники площадки предварительно были распределены на четыре команды, используя приём «Билет на вход». Погружаясь в тематику встречи, три команды распределяли карточки с видами воспитательной деятельности с учётом программы воспитания по трем основным блокам (установление доверительных отношений; увлеченность интересной деятельностью; ценностно-ориентированная коммуникация), а четвертая команда выбирала наиболее эффективные и «западающие» виды деятельности в образовательном процессе из собственного опыта. Из получившихся блоков, делающих урок воспитывающим, ведущие площадки формировали корабль «Воспитание», из эффективных видов деятельности – маяк, а из «западающих» подводные камни. Во второй части площадки педагогам было предложено в форме свод-анализа проанализировать сильные и слабые стороны воспитательного аспекта на уроке, а также рассмотреть «портрет идеального учителя» и «портрет плохого учителя». Подводя итоги площадки, педагоги составили «Кодекс педагога», исполнение которого должно поспособствовать более эффективной воспитательной работе в школе.
На заседании секции были рассмотрены вопросы:
- Результаты государственной итоговой аттестации в 2023 году;
- Информация и основные задачи, поставленные ММО на региональной методической сессии в рамках XXIII съезда работников образования Новосибирской области.
- В завершении работы секции был намечен план работы ММО на предстоящий учебный год.
Заседание ММО 13..12.2023 г.
13 декабря на базе МБОУ «Колыванская СОШ №2» прошло очередное заседание ММО учителей истории и социально-экономических дисциплин.
Открыла заседание руководитель ММО, учитель истории и обществознания Колыванской СОШ №2 Лариса Георгиевна Березина. Она ознакомила присутствующих с изменениями в преподавании истории и обществознания в этом учебном году. По второму вопросу слушали учителя истории и обществознания МБОУ «Колыванская СОШ №3» Оксану Евгеньевну Батлук, которая поделилась с коллегами опытом успешной подготовки обучающихся к итоговой аттестации, рассмотрев эффективные методы подготовки к сложным заданиям по истории и обществознанию. О том, как создать хороший проект по рассказывала учитель истории и обществознания Новотырышкинской СОШ Надежда Петровна Фарафонова. Она акцентировала внимание на отличии учебного проекта от исследовательской работы и провела с учителями мастер-класс по этому вопросу.
Об особенностях обучения детей с ОВЗ на уроках истории рассказывала учитель МБОУ «Колыванская школа-интернат» Светлана Александровна Юрочкина. Она поделилась своими методическими разработками и приемами, которые помогают ей в работе на уроках. В заключение выступила методист ИМЦ МБУДО «Колыванский ДДТ» Наталья Александровна Косинцева, куратор объединения. Она ознакомила учителей истории и обществознания с изменениями в порядок аттестации педагогических работников в 2023 учебном году.
Заседание ММО 24.04..2024 г
На базе МБОУ «Колыванская СОШ №3» прошел семинар–практикум для учителей истории и обществознания
Колыванского и Коченевского районов с участием преподавателей кафедры социально-гуманитарных дисциплин НИПКиПРО.
Большой интерес у участников семинара вызвал вопрос, представленный кандидатом педагогических наук, председателем региональной предметной комиссии по обществознанию ОГЭ и ЕГЭ Гуськовой Анной Геннадьевной. Благодаря практикуму педагоги смогли выполнить задания различного типа по обществознанию, отработать методику обучения при подготовке к сложным заданиям, которые вызывают трудности у учащихся при подготовке к экзамену. Кроме этого, учителя узнали об основных изменениях в КИМах в 2024 году.
Во второй части семинара кандидат исторических наук, эксперт аттестационной комиссии учителей истории и обществознания Соловьева Елена Анатольевна подробно рассказала об изменениях процедуры экспертизы аттестации педагогических работников, прокомментировав показатели и критерии оценки педагогической работы в соответствии с новыми требованиями Порядка аттестации и на практических кейсах познакомила с методикой определения критериев и показателей при оценке результативности педагогической деятельности, описания уровней успешности решения педагогических проблем.
По итогам семинара учителя отметили практическую значимость и плодотворность такого формата работы, позволяющего не только повысить профессиональные компетенции, но и пополнить личную копилку достижений для повышения или установления квалификационной категории. Отрадно, что несмотря на имеющийся опыт, каждый педагог открыл для себя что-то новое, что сможет взять и эффективно применять на своих уроках.
