30 августа 2023 года на базе КСОШ №2 было организовано большое ММО учителей. Сначала педагоги были поделены на группы и направлены на различные площадки в соответствии с полученными ими маршрутными листами. Каждая группа в результате должна была попасть на все площадки.

      На площадке «Школьная неуспешность» учителями были последовательно рассмотрены  и обсуждены основные причины этого явления с 4-х позиций (родителей, педагогов, обучающихся и Управления образования). Используя опорные карточки, педагоги аргументировали сходства и различия двух определений «школьная неуспеваемость» и «школьная неуспешность», делились собственными приемами  и средствами, направленными на профилактику и преодоление данных проблем.   Работая над проблемой «школьная неуспешность», педагоги развивали и собственные 4 «К» (коммуникацию, креативность, командную работу, умение критически мыслить).  Итогом работы площадки стало решение конкретной педагогической ситуации. Все участники встречи пришли к общему мнению, что решение вопроса школьной неуспешности возможно только при тесном взаимодействии всех участников образовательных отношений. По завершению работы ведущие подарили каждому участнику закладки, на которых находились QR- коды с материалами площадки и сборником педагогических технологий и приемов, направленных на повышение познавательный активности обучающихся.

      Для работы на площадке «Проектная деятельность - как форма работы с одаренными детьми» педагоги разделились на 4 группы по основным направлениям деятельности регионального центра по работе с одаренными детьми «Альтаир»: наука, культура, спорт и формы работы с одаренными детьми. Педагоги вспомнили определение «одаренность», обсудили основные формы и виды детской одаренности, познакомились с основными направлениями работы с одаренными детьми в сфере образования. Работая в группах, педагоги учились правильно формулировать  тему проекта, используя предложенные матафорические карты, разрабатывали основные этапы и  презентовали друг другу  идеи  проекта. Опираясь на  предложенные критерии, педагоги анализировали детские работы, учились находить отличия между  исследованием, проектом и рефератом.

      В рамках площадки «Воспитательный аспект в школьном уроке»  педагоги рассматривали  потенциал и эффективные методики работы по данному направлению.  Все участники площадки предварительно были распределены на четыре команды, используя приём «Билет на вход». Погружаясь в тематику встречи, три команды   распределяли  карточки с видами воспитательной деятельности с учётом программы воспитания по трем основным блокам (установление доверительных отношений; увлеченность интересной деятельностью; ценостно-ориентированная коммуникация), а четвертая команда выбирала наиболее эффективные и «западающие» виды деятельности в образовательном процессе из собственного опыта. Из получившихся  блоков делающих урок воспитывающим, ведущие площадки  формировали корабль «Воспитание»,  из эффективных видов деятельности – маяк, а из «западающих»  подводные камни. Во второй части площадки педагогам было предложено в форме свод-анализа проанализировать сильные и слабые стороны воспитательного аспекта на уроке, а также рассмотреть «портрет идеального учителя» и «портрет плохого учителя».  Подводя итоги площадки, педагоги  составили «Кодекс педагога», исполнение которого должно поспособствовать более эффективной воспитательной работе в школе.

    Второй частью мероприятия стали ММО учителей-предметников.

    На ММО учителей химии и биологии предстояло обсудить несколько вопросов.

     Первым вопросом для обсуждения стали результаты ГИА – 2023. Руководитель ММО, учитель химии и биологии «Колыванской школы- интернат для детей с ОВЗ» Воронцова А. Н., пояснила коллегам о том, что результаты в нынешнем году, в общем, остались на прежнем уровне. На порядок выше в этом году показали результаты выпускники 11 классов, сдававшие ЕГЭ – химия. На порядок ниже – результаты ЕГЭ- биология. Руководитель с коллегами обсудили типичные ошибки ЕГЭ – биология.

     Вторым вопросом стало обсуждение результатов стратегической сессии от 23.08.2023 года. В ходе сессии самыми глобальными изменениями были переход на обновленный ФГОС по биологии обучающихся 7-х классов. Коллегам было разъяснено, как писать рабочие программы по предмету, чтобы не нарушать действующее законодательство.

     По итогу ММО коллеги обсудили и наметили дальнейший план работы ММО на 2023-2024 год.

   ММО учителей химии-биологии 18.12.2023 г. 

18 декабря на базе КСОШ №2 прошло ММО секции химии и биологии. В ходе ММО был рассмотрен ряд вопросов, необходимый для дальнейшего анализа и корректировки деятельности учителей.

Руководителем  ММО учителей химии и биологии Воронцовой А.Н., учителем химии и биологии  МБОУ «Колыванская школа-интернат для детей с ОВЗ», был представлен доклад  со стратегической сессии от 03.11.2023 года.  В ходе обсуждения информации учителям было предложено проработать материал о количестве, предлагаемых обновленным ФГОС ОО, лабораторных работ по биологии с 5 по 9 класс: целесообразность количества лабораторных работ, форму проведения (как часть урока, как элемент урока, как домашняя работа, как мини-проект и т.д.), а также соотнести с ними планируемые результаты. В результате обсуждения коллеги пришли к общему выводу, что такое количество лабораторных работ, особенно в 8,9 классе не носит обязательный характер.

Далее выступила учитель химии и биологии МБОУ КСОШ №3 Табатчикова С.Н. Педагог пояснила о трудных вопросах в подготовке учеников к сдаче ГИА-9,11по химии и как с ними справляться на конкретных примерах из КИМ ОГЭ и ЕГЭ. Коллегам было продемонстрировано правильное оформление ответов на вопросы в сравнении с типичными ошибками.

Затем, выступила учитель химии и биологии МБОУ «Новотырышкинская СОШ» Фоминых Л.В. Педагог пояснила о трудных вопросах в подготовке учеников к сдаче ГИА-9,11 по биологии как с ними справляться, особенно уделив внимание задачам линии 27 – задачам на биосинтез белка. Коллегам было продемонстрировано конкретное решение задач и правильное оформление в сравнении с типичными ошибками.

 Руководитель методического объединения учителей химии и биологии, преподаватель МБОУ «Колыванская школа-интернат для детей с ОВЗ» Воронцова А. Н., рассказала о предстоящих незначительных изменениях в КИМ ГИА-2024, а конкретно, изменения затронули только ЕГЭ по биологии (число заданий сократилось с 29 до 28).

С огромным вниманием коллеги  заслушали методиста отдела образования, Косинцеву Н.А. Методист разъяснила об изменениях в порядке аттестации педагогических работников с 01.09.2023 года. Да работа трудная, но выполнимая. Специалисты отдела образования всегда придут на помощь.

По итогу ММО педагоги наметили план дальнейшей работы по реализации формирования функциональной грамотности обучающихся в ходе реализации ОП ОО в соответствии с ФГОС ОО и ФООП.

                                                     ММО учителей химии-биологии 26.04.2024 г. 

26 апреля на базе МБОУ «Колыванская школа-интернат для детей с ОВЗ» прошло ММО секции химии и биологии. В ходе ММО был рассмотрен ряд вопросов, необходимый для дальнейшего анализа и корректировки деятельности учителей.

Открывала ММО руководитель  ММО учитель химии и биологии  МБОУ «Колыванская школа-интернат для детей с ОВЗ» Воронцова А.Н.,  Ею был представлен доклад  со стратегической сессии от 26.04.2024 года.  В ходе обсуждения учителям было предложено проработать материалы по выявлению профессиональных дефицитов педагогов и  предметных дефицитов школьников. Участники заседания работали в группах. В ходе обсуждения были выявлены факторы риска профессиональных дефицитов педагогов и предметных дефицитов обучающихся. Каждая группа рассматривала эти факторы с позиции «Я- педагог», «Я – руководитель ММО», а также идентифицировали слагаемые ФГ, проверяемые в рамках предлагаемых и обозначенных заданий и соотнесили выявленные в заданной диагностической процедуре дефициты обучающихся с профессиональными дефицитами учителей. В результате обсуждения коллеги пришли к общему выводу, что учебного материала, содержащегося в учебном материале, предлагаемого учебником, не достаточно для сдачи ГИА. В рамках минимальной учебной нагрузки в школах подготовить ученика к сдаче ГИА только лишь с учебником не представляется возможным.

Далее выступила учитель химии и биологии МБОУ КСОШ №1 Комар Е. А. Педагог продемонстрировала некоторые методики и формы работы при реализации программ дополнительного образования. Также был продемонстрирован необычный способ рефлексии. Участникам ММО был предложен способ релаксации под расслабляющую музыку, затем участники ММО вытягивали ментальные карты с высказываниями известных философов, на которых был написан ответ на самый сокровенный вопрос.

В продолжении темы выступила учитель химии и биологии КСОШ №1 Ханеева Н. В. Так как педагог является руководителем центра «Точка роста» в своей школе, Наталья Викторовна описала оснащение центра, а также формы и  методики работы для более продуктивной и качественной работы с таким оборудованием. Также педагог пояснила, что в их школе на ежегодной основе проводится фестиваль проектов, в котором принимают участие ребята с 5-го по 11 класс. Также Наталья Викторона рассказала о том, что их «Точка роста» осуществляет взаимодействие с детским садом «Радуга», ДДТ, с лицеями г. Новосибирска. Как результат педагог продемонстрировала достижения ребят, занимающихся по программам дополнительного образования центра «Точка роста»: дипломы победителей и участников различных конкурсов, таких как «Шаг в науку», «Эврика», «Высший пилотаж» и т.д.

Затем выступила учитель химии и биологии МБОУ «Пихтовская СОШ» Ибрагимова Л. А. Педагог рассказала и показала примеры бытовых ситуаций для формирования функциональной грамотности обучающихся на уроках естественнонаучного цикла. Педагог предлагает ребятам найти измерительный прибор у себя дома и описать его, ответить на вопрос «Почему апельсин оранжевый?»,  какие меры нужно предпринять после укуса ядовитой змеи? (для местности, в которой проживает преподаватель, этот вопрос является довольно актуальным). И многое другое. В ходе обсуждения этого вопроса педагоги сделали вывод о том, что каждая такая ситуация может быть разработана как отдельный проект.

Очень оригинально представила свой вопрос учитель биологии МБОУ КСОШ №2 Коротченко Ю.Н. Ею был описаны некоторые способы привлечения и удержания внимания учеников на уроках биологии. Педагогом была описана технология личностно-ориентированного подхода на уроках. Юлия Николаевна  уточнила, что современному ребёнку необходимо развивать самостоятельное целеполагание, а также предлагать ученикам ситуации выбора. После обсуждения темы педагог провела мастер-класс по вышеуказанной технологии. Педагог предложила участникам ММО слепить из пластилина аппликацию на картоне на тему: «Клетка». Участники ММО с огромным удовольствием приняли задачу и выполнили ёё. После выполнения каждая группа представила результаты своей работы.

Удивила нас своим выступлением учитель химии и биологии МБОУ «Амбинская ОШ» Олюшина С.В. В ходе обсуждения вопроса о способах повышения мотивации обучающихся на уроках химии педагог пояснила о том, что даже популярную компьютерную игру можно рассмотреть с позиции химии. Также Педагог поделилась своим методом опроса ребят по прошлым темам. Учащимся предлагается «вытянуть билет» с вопросом и ответить на вопрос. Затем, чтобы выбрать следующего отвечающего, этот же ребёнок также «вытягивает билет» но с именем другого ребёнка.

В завершении ММО методистом ИМЦ Долининой Н. С. Была проведена рефлексия по технологии 6-ти шляп, но в немного изменённом виде. Участники ММО поделились своими впечатлениями о проведенном ММО.

По итогу ММО педагоги наметили план дальнейшей работы по реализации формирования функциональной грамотности обучающихся в ходе реализации ОП ОО в соответствии с ФГОС ОО и ФООП.