2024-2025 учебный год
- План работы ММО на 2024-25 учебный год
Секция педагогических работников ДОО 30.08.2024 г.:
В рамках августовского совещания руководящих и педагогических работников образовательных организаций Колыванского района Новосибирской области 30.08.2024 состоялось заседание учителей начальных классов и педагогов дошкольного образования по теме «Семья + образовательная организация = пространство счастливого детства».
С приветственным словом перед собравшимися Бутакова Г.В., методист ИМЦ Колыванского района. Поприветствовав коллег Галина Викторона провела мастер класс – «От целеполагания до преодоления рисков», направленного на развитие коммуникативных навыков, умение правильно ставить цель и достигать.
Используя приём «Счастливый билет» педагоги были распределены на группы и стали участниками четырёх тематических площадок.
Первая площадка площадок была посвящена формированию уважительного отношения к России, своей семье, культуре нашей страны. Учитель начальных классов МБОУ «Колыванская СОШ№ 2» Гоголева Т.О., поделилась опытом проведения внеклассного мероприятия «Калейдоскоп народов России». Педагоги, пришедшие на площадку, были разделены на группы, которые представляли разные национальности, населяющие нашу страну: россияне, узбеки, удмурты, татары, казахи. Необходимо было вспомнить главные города, национальные блюда, народные игры. Затем часть педагогов стали актёрами и попытались озвучить сказку «Репка» на разных языках. Кроме того, педагог рассказала о современных методах и приёмах взаимодействия школы и семьи, которые ей помогли при подготовке мероприятия. В завершении каждый педагог получил предсказание на новый учебный год.
Вторую площадку представляли Макаренко Е.В., учитель начальных классов МБОУ «КСОШ №3» и Соколова Ю.Э., учитель начальных классов МБОУ «Соколовская СОШ». Тема площадки «Использование наглядных средств при изучении тем по учебному предмету «Окружающий мир». На своём мастер-классе педагоги рассказали как взяв за основу различных сказочных персонажей научить детей читать карту, работать с планом, схемой. А также представили игры на усвоение географических понятий, которые могут использовать не только педагоги начальных классов, но и воспитатели ДОО.
Третья площадку представили Ушкова В.А., воспитатель МБДОУ «Колыванский детский сад «Светлячок» и Колесникова Н.А., воспитатель МБДОУ «Больше-Оёшинский детский сад «Теремок». Тема площадки «Использование карт-схем и ведение дневников наблюдения в экспериментальной деятельности». Педагоги поделились с коллегами опытом работы как вести дневник наблюдения по экспериментированию, а также как научить ребёнка проводить опыты по схеме, используя подручное оборудование. После краткой вводной части участникам предстояло провести опыт и составить схему проведённого опыта.
Довыдченко М.В., воспитатель МБДОУ «Колыванский детский сад №4» и Калашникова А.С., старший воспитатель МБДОУ «Колыванский детский сад №4», познакомили участников с технологией ТРИЗ и её возможностями в работе с детьми дошкольного и младшего школьного возрастов. Показали как при помощи метод «системный оператор» можно рассмотреть любой объект по разному – чем он был в прошлом, чем станет в будущем.
По завершению работы всех методических площадок Сергеева Н.Ю., руководитель ММО учителей начальных классов, провела рефлексию, предложив отметить три момента каждого мастер-класса, которые, по мнению каждой группы станут более удачными в применении, как на занятиях в детском саду, так и на уроках в начальной школе.
Заседание педагогических работников ДОО 27.11.2024 г.:
27 ноября на базе МБДОУ «Соколовский детский сад «Сказка» состоялось очередное заседание районного методического объединения педагогов дошкольных образовательных организаций по теме «Партнёрские взаимоотношения с родителями как условие решения задач ФОП ДО».
С приветственным словом к собравшимся выступил заведующий Овчинникова Н.А. Затем педагогом предстояло немного пофилософствовать и ответить на вопрос: «Судьба – это дело случая или результат выбора? От выбора человека зависит только его судьба?». Связав рассуждения с темой методического объединения педагоги продолжили работу. Применяя метод SWOT – анализа выявили сильные и слабые стороны дошкольных образовательных организаций во взаимоотношениях с родителями.
Во время регистрации участники выбрали для себя смайлики разного цвета с помощью которых затем поделились на две группы. Одна группа посетила занятие воспитателя Акуловой В.М. с воспитанниками старшей группы по теме «Такая удивительная вода!». На занятии ребята вместе с педагогом с помощью экспериментальной деятельности изучили свойства воды.
Вторая группа посетила занятие воспитателя Терёшкиной И.О. с воспитанниками второй младшей группы на тему «По лесным тропинкам». Ребята вместе с педагогом отправились в лес на прогулку, чтобы помочь зверям расколдовать овощи и фрукты.
После посещения и обсуждения занятий, каждый из участников подарил педагогу, представившему открытое занятие смайлики за то что было представлено лучше всего и одно пожелание – что можно было сделать по другому.
Следующим этапом стало представление участниками опыта работы по взаимоотношению с родителями воспитанников.
Старший воспитатель МБДОУ «Скалинский детский сад «Солнышко» Вожейко Е.Д. познакомила коллег с опытом работы по взаимодействию с родителями воспитанников в рамках решения годовых задач ДОО. Елена Дмитриевна представила план по работе с родителями и подробно остановилась на мероприятия, которые реализуются согласно данного плана, а также поделилась планами на будущее.
Соколова И.А., воспитатель МБДОУ «Колыванский детский сад «Радуга», представила коллегам игры - тренинги на укрепление партнёрских взаимоотношений с родителями воспитанников. У участников данного тренинга была возможность «заглянуть» в волшебное озеро и увидеть там самого уникального человека. Ирина Александровна продемонстрировала, как с помощью рук можно выразить свои эмоции и чувства. А также участникам предстояло создать обобщающий портрет родителя.
Лобес М.О., музыкальный руководитель МБДОУ «Колыванский детский сад № 1» поделилась опытом работы по привлечению родителей к участию в музыкальных развлечениях и праздниках. Рассказала о том, как она привлекает родителей для участия в музыкальных развлечениях и праздниках в качестве полноправных участников, а не просто зрителей.
Воспитатель МБДОУ «Колыванский детский сад № 4» Пильноватых Л.Н., представила опыт работы с родителями в вопросах речевого развития дошкольников через освоение приёмов ТРИЗ. Людмила Николаевна продемонстрировала коллегам несложную игру с помощью, которой можно не только обогащать словарный запас ребёнка, но и учить его давать полный ответ на вопросы.
Как приобщить родителей к тому, чтобы возродить домашнее чтение рассказала Мялкина О.С., воспитатель МБДОУ «Больше – Оёшинский детский сад «Теремок». Олеся Сергеевна представила коллегам календарь «Читаем дома». Данный календарь представляет собой список литературы в виде обложек книг, список детей. После того как родители прочитают ребёнку то или иное произведение он сам делает отметку в календаре. Список литературы даётся на две недели. По итогу двух недель определяется «Самая читающая семья».
Кузьминых Н.А., воспитатель МБДОУ «Скалинский детский сад «Колокольчик», рассказала коллегам об организации вместе с родителями познавательных экскурсий для воспитанников. Ребята уже посетили библиотеку, храм, побывали на местах работы некоторых родителей. А придя в школу познакомились и с музеем. После таких посещений у воспитанников конечно же возникло немало вопросов и тогда уже родители приходили к ним в гости и давали ответы.
Игру на повышение коммуникативной компетентности педагогов и родителей «Составь портрет» продемонстрировала участникам Кикеева Е.А., воспитатель МБОУ «Вьюнская СОШ». Задача игра была такова – одна часть участников представляла сообщество родителей, другая часть сообщество педагогов. Каждому из сообществ нужно было озвучить претензии к друг другу, а затем найти пути решения сложных ситуаций.
Как привлечь родителей экспериментировать вместе с детьми рассказала воспитатель МБДОУ «Колыванский детский сад «Светлячок» Трофимова Ю.Н. Родители стали хорошими помощниками для воспитателя в данном деле. Они не только проводят опыты с детьми дома и ведут дневник наблюдений, но и охотно проводят мастер классы по экспериментированию друг для друга.
Воспитатель МБДОУ «Новотырышкинский детский сад «Колосок», Вдовина Е.В. представила игры, которые родители охотно используют дома с детьми после прочтения какой либо сказки.
В завершении заседания каждый участник заполнил «Билет на выход». Поделился тем, что его удивило, порадовало и вдохновило.
2023-2024 учебный год
- План работы ММО на 2023-24 учебный год
- Анализ результатов работы ММО работников дошкольного образования Колыванского района в 2023 – 24 учебном году
Секция педагогических работников ДОО 30.08.2023 г.:
В рамках августовского совещания руководящих и педагогических работников образовательных организаций Колыванского района Новосибирской области «Система образования Колыванского района в условиях современных требований: новые возможности, новая ответственность» 30.08.2023 состоялось заседание учителей начальных классов и педагогов дошкольного образования «Преемственность дошкольного и начального общего образования в рамках формирования и развития 4 «К» у детей дошкольного и младшего школьного возраста».
Более 100 педагогов стали активным участниками четырех тематических площадок и пополнили свои методические портфели новыми идеями и приёмами, направленными на развитие 4К у обучающихся.
Веденова Т.Г., старший воспитатель МБДОУ «Больше – Оёшинский детский сад «Теремок» и учитель начальных классов МБОУ «Колыванской СОШ № 2» Симонова Л.В. рассказали коллегам о преемственности детского сада и школы в подготовке будущих первоклассников. Затем все участники разделились на группы и отправились работать на 4 интерактивные площадки.
Первую площадку представляли - Сергеева Н.Ю., учитель начальных классов МБОУ «КСОШ №3» и Соколова Ю.Э., учитель начальных классов МБОУ «Соколовская СОШ». Педагоги познакомили коллег с понятием «Командообразование», с особенностями приёмов и игр, направленных на формирование навыков командообразования у детей дошкольного и младшего школьного возраста на разных этапах занятий, с наглядным оборудованием для проведения игр. А также провели игры «Говорящие руки», «Живой механизм», «Радуга». Для рефлексии педагоги использовали приём «Фотосъёмка».
Вторую площадку представили учителя начальных классов МБОУ «Новотырышкинская СОШ» Генер К.А. и Рунц М.В. Педагога дали представление понятия «коммуникативной компетенции», обсудили особенности и важность развития данной компетенции у учащихся и воспитанников ДОУ. Предложили игры и упражнения, которые можно использовать на разных ступенях обучения. По завершении каждого приёма проводилась рефлексия, где педагоги делали выводы: какие качества развивали, на что обратить внимание при проведении приёма, как и где можно использовать данный приём. Определили такие важные особенности в результате развития коммуникативной компетенции, как последовательность, вежливость, доступность информации, грамотность речи.
Третью площадку «Критическое мышление» представили Вожейко Е.Д., старший воспитатель МБДОУ «Скалинский детский сад «Солнышко» и Савицкая Е.Н., педагога-психолога МБДОУ «Колыванский детский сад «Светлячок». Педагоги подробно рассказали для чего нужно развивать критическое мышление у детей. Предложили игры и упражнения на развитие критического мышления. Наглядно представили такие приёмы как «Корзина идей», «Толстые и тонкие вопросы», батл «Да, но…». Разобрали с коллегами, каким образом данные приёмы можно использовать для дошкольников и младших школьников.
Четвёртая площадка «Креативное мышление» была представлена Веденовой Т.Г., старшим воспитателем МБДОУ «Больше-Оёшинский детский сад «Теремок» и Долининой Н.С., старшим воспитателем МБДОУ «Колыванский детский сад №4», которые ознакомили коллег с основными направлениями развития креативного мышления. Дали определение этому понятию и представили основные компоненты креативного мышления. Чтобы проверить уровень креативности командам необходимо было 16 овалов превратить в различны рисунки. А дальше педагогам предстояло работать в группах над такими приёмами как «Совмести не совместимое» - придумать нестандартное применение обычным предметам, «Актёр дублёжа» - озвучивание известного видеоролика, «Слова на одну букву» - составить предложение со словами, начинающимися на одну и туже букву. Все выполненные задания отмечались на шкале креативности. В завершении каждая команда могла увидеть свой уровень.
По завершению работы всех четырёх площадок, каждая группа собрала кейс наиболее понравившихся приёмов для работы с детьми.
Кроме того педагоги ДОО обсудили темы ММО на 2023 – 2024 год.
Секция педагогических работников ДОО 22.11.2023 г.:
22.11.2023 на базе МБДОУ «Больше-Оёшинский детский сад «Теремок» состоялось очередное заседание ММО педагогических работников дошкольных образовательных организаций «Методы, формы и средства реализации задач формирования предпосылок функциональной грамотности у дошкольников в контексте ФОП ДО». Мероприятие прошло в формате образовательного кафе, где педагоги не только знакомились, презентовали свои оригинальные "рецепты" по тематике встречи, но и сами стали создателями "рецепта" образовательного мероприятия с детьми в соответствии с требованиями ФОП и ФГОС.
Тематика рассмотренных вопросов:
1. «Игра «Мемо» как один из приёмов реализации задач формирования предпосылок функциональной грамотности у детей дошкольного возраста»
(Некрасова Наталья Валерьевна, педагог дополнительного образования МБДОУ «Колыванский детский сад №1»);
2. «Развивающая читательская среда в детском саду в контексте ФОП ДО»
(Блинова Галина Викторовна, воспитатель МБДОУ «Колыванский детский сад «Светлячок»);
3. «Взаимодействие с родителями (законными представителями) в области формирования предпосылок функциональной грамотности у детей дошкольного возраста»
(Южикова Анастасия Сергеевна, воспитатель МБДОУ «Колыванский детский сад «Радуга»);
4. «Мини-спектакль - один из эффективных методов обучения дошкольников финансовой грамотности»
(Фёдорова Светлана Ивановна, воспитатель МБДОУ «Скалинский детский сад «Солнышко»);
5. «Песенки-приветствия - средство реализации задач формирования предпосылок функциональной грамотности у детей дошкольного возраста»
(Свирина Лариса Викторовна, музыкальный руководитель МБДОУ «Новотырышкинский детский сад «Колосок»);
6. «Дидактическая игра «Угадай кто я?» как средство формирования предпосылок функциональной грамотности у детей дошкольного возраста»
(Кикеева Елена Алексеевна, воспитатель МБОУ «Вьюнская СОШ»);
7. «Сказка - средство формирования предпосылок финансовой грамотности у детей старшего дошкольного возраст»
(Кузьминых Наталья Анатольевна, воспитатель МБДОУ «Скалинский детский сад «Колокольчик);
8. «Игры по формированию предпосылок финансовой грамотности у детей дошкольного возраста»
(Акулова Валентина Михайловна, воспитатель МБДОУ «Соколовский детский сад «Сказка»);
9. «Решение творческих задач как средство формирования функциональной грамотности дошкольников»
( Калашникова Анна Сергеевна, старший воспитатель МБДОУ «Колыванский детский сад №4»);
10. «Формирование предпосылок функциональной грамотности у детей дошкольного возраста через игру на детских музыкальных инструментах»
(Власова Оксана Николаевна, музыкальный руководитель МБДОУ «Колыванский детский сад № 4»);
11. «Игры со сказками как средство формирования читательской грамотности у детей дошкольного возраста»
(Ушакова Оксана Владимировна, воспитатель МБДОУ «Колыванский детский сад № 4»);
12. «Дидактические игры с использованием моделей экологического содержания»
(Довыдченко Марина Владимировна, воспитатель МБДОУ «Колыванский детский сад №4»).
Следует, отметить, что все присутствующие проявили высокий уровень профессионализма и преданности делу развития детей. Встреча прошла в атмосфере взаимопонимания и дружелюбия, что является важным фактором для успешной работы педагогического сообщества.
Секция педагогических работников ДОО 01.03.2024 г.:
Очередное заседание районного методического объединения педагогов дошкольного образования состоялось 1 марта на базе МБДОУ «Колыванский детский сад № 4». Педагоги делились опытом по теме «Организация проектной деятельности, способствующей решению задач формирования предпосылок функциональной грамотности у дошкольников».
Сегодня педагогам предстояло разобраться в вопросах связанных с проектной деятельностью.
Открытое занятие по завершению проекта по художественно – эстетическому развитию с воспитанниками старшей группы представила Должикова Н.В. На протяжении проекта ребята изучали глиняную посуду: из чего и каким образом она изготавливается, как украшается, а затем попробовали вылепить такую посуду сами. Завершающим этапом проекта стало украшение крынки декоративным узором. Каждая часть крынки оформлялась определённым узором и цветом, которые дети должны были выбрать и затем составить алгоритм оформления.
Довыдченко М.В. на своём занятии «Секреты зубной щётки», наоборот показала вхождение в проект по воспитанию культурно – гигиенических навыков.
После просмотра и анализа открытых занятий обе группы собрались вместе и продолжили работу по представлению опыта проектной деятельности.
Ушкова В.А. представила опыт работы по реализации проекта «Вторичное использование бумаги – сохранение лесного богатства». Целью данного проекта стало создание условий стимулирующих интерес к исследовательской деятельности, раскрытие интеллектуального потенциала дошкольников, вовлечение детей в практическую деятельность по изготовлению бумаги. В ходе данного проекта, воспитанники не ограничились знаниями изготовления бумаги, почерпнутыми на занятиях, а вместе с педагогом изготовили бумагу разных цветов и впоследствии оформили из нее плакат.
Опыт работы по использованию игрового набора «Мир головоломок» представила Долганова О.А. Набор представлен в разных уровнях сложности, в зависимости от возраста детей. Игры – головоломки: «Складушки», «Слагалица», «Репка» представляют собой различные геометрические фигуры, разделенные на части. В результате игры получается плоскостное силуэтное изображение. Каждая игра имеет свой комплект элементов, из которых можно сложить только определенные плоскостные силуэты. Как использовать данный набор в работе с воспитанниками, какую развивающую функцию он выполняет, обо всём об этом Оксана Александровна рассказала коллегам в своём выступлении.
Опытно-экспериментальная деятельность интересна детям в любом возрасте. Им нравится, что то придумывать, изобретать. Работая над проектом «Чудеса, опыты, эксперименты», Фаламеева А.В., вместе с воспитанниками изобрели тактильные мешочки, для развития мелкой моторики. Жидкость в данных мешочка состояла из бесцветного жидкого мыла, красителя и клея ПВА.
Кикеева Е.А. представила коллегам опыт работы по использованию интеллект карт в проектной деятельности. Показала как с помощью таких карт можно быстро, а главное понятно для воспитанников представить любой проект.
О проекте «Посткроссинг» - непрямой обмен открытками, рассказала коллегам Мамаева Л.Н. На данный момент детский сад находится в переписке с 6 садами из разных уголков.
Марченкова Е.П. представила коллегам опыт работы по формированию предпосылок функциональной математической грамотности у дошкольников с помощью дидактических игр.
Курлаеву Ю.А., поделилась с коллегами опытом работы по вовлечению в проектную деятельность всех участников образовательных отношений. Например, вовлечение воспитанников других групп. Дети-участники проекта выступают в качестве журналистов и берут интервью у детей других групп.
Экологический проект представила коллегам Денисова Т.А. Педагог поделился опытом проектной деятельности по изучению живой и неживой природы. В рамках проекта воспитанники вместе с педагогом составляли загадки по схемам, проводили эксперименты по выращиванию лука в разных условиях, вели дневники наблюдений за природой.
Ещё один проект по экологическому воспитанию был представлен Шиловой Е.А. В рамках проекта педагог с воспитанниками провели несколько акций: по сбору батареек, по изготовлению кормушек и скворечников. Кроме того показывали экологические сказки воспитанникам других групп.
В завершении каждая группа должна была вспомнить знаменитую басню И. Крылова «Лебедь, рак и щука» и представить себя на месте из этих трёх персонажей, а затем с позиции данного персонажа дать оценку проведённому методическому объединению.
Секция педагогических работников ДОО 15.05.2024 г.:
15 мая педагоги дошкольных образовательных организаций района собрались на последнем в этом учебном году методическом объединении, чтобы представить опыт работы по теме «Современные методы, приёмы и образовательные технологии, обеспечивающие реализацию содержания ФОП ДО».
С первых минут работы педагогам предстояло разобраться в понятиях «педагогическая технология», «приём обучения», «метод». С помощью приёма «Жокей и лошадь» каждый участник нашёл себе пару. Побеседовав о том что такое «технология», «приём», и «метод» все участники разделились на две группы, при помощи конфет, полученных на регистрации, и отправились на открытые занятия.
Первое группа посетила занятие Ковригину Ю.С. с воспитанниками первой младшей группы. Малыши вместе с педагогом и игрушкой – Колобком отправились в лес. А чтобы звери не съели Колобка, ребятам предстояло выполнять разные задания.
После занятия педагогам был представлен психологический тренинг «Профилактика эмоционального выгорания педагогов в период введения ФОП ДО». Во время тренинга коллеги потренировались здороваться по-разному, представили свою работу в виде лошадки и в завершении получили звезду с пожеланиями.
Вторая группа участников посетила занятие по английскому языку Дерепко О.А. с воспитанниками подготовительной группы по теме «Food (Еда)». Ребята продемонстрировали чему они научились за год.
После просмотра открытых занятий и их анализа педагоги представили свой опыт работы.
Бурову А.В. представила коллегам опыт работы по использованию программируемого робота «Bee-Bot» (умная пчёла). Алёна Владимировна продемонстрировала все нюансы по работе с данным роботом – его программирование, управление, где и как его можно использовать. Оказалось, что даже на занятиях по физической культуре данный робот может найти применение.
Татьяна Викторовна Дерябина представила коллегам электровикторину «Знай-ка». Суть этой викторины заключается в следующем: есть игровое поле по какой либо определённой тематике, воспитанникам необходимо выбрать картинки находящиеся с боку относящиеся к этой тематике, если картинка выбрана правильно загорается индикатор. Педагогам разработаны дополнительные игровые поля по многим темам.
Современные здоровьесберегающие технологии, применяемые в ДОО представила Коняева А.А. Алёна Александровна не только рассказала о данных технологиях но и продемонстрировала изготовленные собственноручно атрибуты для применения в той или иной технологии. Но особый интерес у коллег вызвала игра «Кёрлинг». Данную игру педагог адаптировал для воспитанников своего детского сада и у коллег была возможность в неё поиграть.
Кикееву Е.А. представила коллегам средство развития творческих способностей у детей старшего дошкольного возраста – прозрачный мольберт. Уникальность этого средства в том, что одновременно несколько детей могут воспользоваться им и применить различные технологии рисования. Рисовать на данном мольберте можно разными средствами (кисточки, пальчики, губка и т.д.) и лучше всего гуашью. Педагоги попробовали изобразить портрет.
Опыт работы по использованию метода ТРИЗ «Системный оператор» представила коллегам Довыдченко М.В. Марина Владимировна подробно рассказала схему работы по данному методу. Например, как можно составить загадку про обычный стул. А затем коллегам предстояло придумать и нарисовать стул будущего.
Борисова М.Ю. познакомила коллег с дидактическим материалом «Цветные картинки». Данный материал представлен в виде книги, каждая страница которой посвящена какой – либо тематике. Картинки на данных страницах очень легко меняются. Использовать данный дидактический материал можно любых образовательных областях.
Практически всем известна игра «Алиас», ещё она называется «Скажи наоборот». Каким образом можно применить данную игру с детьми старшего дошкольного возраста рассказала коллегам Южикова А.С. Данную игру можно применять в образовательной деятельности, в совместной деятельности педагога с детьми, в самостоятельной деятельности детей. Так как в детском саду дети не умеют читать, то вместо слов на карточках изображены различные картинки. Ребёнок берёт карточку и должен за определённое время объяснить другим детям что там изображено.
Синькову А.Н., поделилась с коллегами опытом работы как развивать образное мышление и восприятие у детей посредствам дидактических игр. За основу были взяты различные сказки. Педагогам было предложено несколько игр, например «Замени сказочный предмет», «Назови главного героя».
С приёмом «Ромашка Блума» в работе со сказками в детском экспериментировании, познакомила коллег Колесникова Н.А. По другому данный приём можно назвать «Ромашка вопросов». Это 6 лепестков с определённым типом вопросов, которые помогают детям изучить материал с разных сторон.
Своё мнение о прошедшем мероприятии педагоги выразили через приём рефлексии «Фраза дня».
2022-2023 учебный год
- План работы ММО на 2022-23 учебный год
- Анализ результатов работы ММО работников дошкольного образования Колыванского района в 2022 – 23 учебном году
Секция педагогических работников ДОО 30.08.2022 г.:
В рамках проведения августовского совещания руководящих и педагогических работников образовательных организаций Колыванского района Новосибирской области 30.08.2022 года в МБДОУ «Больше-Оёшинский детский сад «Теремок» прошла работа секции педагогических работников ДОО «Приоритетные задачи на 2022/2023 учебный год с учетом решения задач формирования предпосылок функциональной грамотности дошкольников и результатов МКДО в 2021».
Основные вопросы, рассмотренные на заседании:1. «Разностороннее творческое развитие детей дошкольного возраста средствами изобразительного искусства» (Ващева Оксана Николаевна, педагог дополнительного образования МБДОУ «Колыванский детский сад «Радуга»)
2. «Системная работа по формированию здорового образа жизни, развитию физических возможностей, поддержки двигательной активности воспитанников» (Курлаева Юлия Анатольевна, инструктор по физической культуре МБДОУ «Новотырышкинский детский сад «Колосок»)
3. «Роль мелкой моторики рук в развитии речи детей старшего дошкольного возраста» (Ковригина Юлия Сергеевна, воспитатель МБДОУ «Колыванский детский сад № 1»)
4. «Проектирование математических способностей воспитанников, целостных и системных представлений о многообразии социального мира»
(Марченкова Елена Петровна, воспитатель МБДОУ «Соколовский детский сад «Сказка»)
5. «Формирование предпосылок функциональной грамотности у детей дошкольного возраста через инновационные формы образовательной деятельности» (Блинова Галина Викторовна, воспитатель МБДОУ «Колыванский детский сад «Светлячок»)
6. «Нейропсихологические приемы в работе учитель - логопеда как средство формирования функциональной грамотности у воспитанников с ТНР» (Лаврова Анна Владимировна, учитель – логопед МБДОУ Скалинский детский сад «Колокольчик»)
7. «Музыка как элемент воспитания детей – билингвов» (Власова Оксана Николаевна, музыкальный руководитель МБДОУ «Колыванский детский сад № 4»)
8. «Воспитание толерантного отношения к детям с ОВЗ у дошкольников в условиях детского сада»
(Табатчикова Дарья Викторовна, педагог-психолог МБДОУ «Колыванский детский сад № 4»)
9. «Народные игры на музыкальных занятиях и праздниках»
(Старкова Светлана Викторовна, музыкальный руководитель МБДОУ «Больше-Оёшинский детский сад «Теремок»)
10. «Фразовый конструктор как средство развития речи дошкольников и функциональной грамотности детей дошкольного возраста»
(Кикеева Елена Алексеевна, воспитатель МБОУ «Вьюнская СОШ»)
11. «Опыт организации и проведения мониторинга качества дошкольного образования в 2021 году»
(Лисичкина Валентина Васильевна, заведующий МБДОУ «Новотырышкинский детский сад «Колосок»; Веденова Татьяна Геннадьевна, старший воспитатель МБДОУ «Больше-Оёшинский детский сад «Теремок»).
Секция педагогических работников ДОО 21.12.2022 г.:
21 декабря 2022 на базе МБДОУ «Больше – Оёшинский детский сад «Теремок» состоялось муниципальное методическое объединение педагогических работников ДОО. «Современные педагогические инструменты, способствующие развитию навыков коммуникации и кооперации у детей» - тема, которую педагоги не только обсудили на методическом объединении, но и поделились опытом работы в данном направлении.
Основной вид деятельности дошкольников – это игра. Педагоги ДОО также как и их воспитанники тоже любят играть и стараются в игровой форме донести до своих коллег нужную информацию. Поэтому методические объединения педагогов ДОО это всегда творческий и познавательный процесс.
Кикеева Е.А., воспитатель МБОУ «Вьюнская СОШ» познакомила коллег с такой формой работы как «сторителлинг», говоря иными словами придумывание историй. Истории можно было сочинить с помощью кубиков, на которых были определённые изображения, с помощью плоскостных магнитных фигур, с помощью схематических карт.
Е.А. Шилова, воспитатель МБДОУ «Больше – Оёшинский детский сад «Теремок» представила опыт работы по развитию критического мышления у дошкольников при помощи кубика Блума. Кубик Блума – объёмная фигура, которая имеет 6 граней с определенными заданиями и вопросами.
О развитии коммуникативных способностей детей с ОВЗ в музыкальной деятельности рассказала музыкальный руководитель МБОУ «Колыванский детский сад № 1» - Лобес М.О. Мария Олеговна представила коллегам несколько музыкальных игр.
Инструктор по физической культуре МБДОУ «Колыванский детский сад № 4» Шалимова Т.В. представила коллегам командные и спортивные игры на сплочение коллектива. В таких играх самое главное уметь договариваться и поддерживать друг друга. Коллеги попробовали себя в следующих испытаниях – заплести большую косу, с помощью куба и маркера нарисовать общий рисунок, передать шарик, построив желоб.
Панихина О.С., воспитатель МБДОУ «Колыванский детский сад «Светлячок» поделилась с коллегами опытом внедрения в свою педагогическую деятельность социо – игровой технологии. Один из приёмов данной технологии, который представил педагог – рисование рисунка по кругу. Каждый участник задумывает композицию и начинает её рисовать, через определённой время (15 – 20 секунд) по команде педагога, рисунок передаётся по кругу и все участники добавляют к нему свои детали до тех пор, пока он не вернётся к своему хозяину. Таким образом, находясь в одной команде участники должны понять основной замысел и продолжить его.
Учитель – логопед МБДОУ «Колыванский детский «Радуга» Старостина Е.Н. рассказала педагогам о тренингах с помощью которых можно объединить любой коллектив (детский, взрослый, детско-взрослый).
Как сформировать в детском коллективе коммуникативные и кооперативные навыки через конструирование рассказала воспитатель МБДОУ «Скалинский детский сад «Солнышко» Фёдорова С.И. «Город на берегу реки» - таков был замысел одного из занятий с воспитанниками. Полоса фольги представляла собой реку. Ребятам предстояло договориться и построить домики, чтобы каждый из них отражался в реке.
Какие игровые упражнения стоит применять при встрече воспитанников утром, как можно собрать детей, для какой либо беседы, либо обсуждения проблемы, как правильно организовать этот сбор на своём опыте представила Прозорова А.А., воспитатель МБДОУ «Соколовский детский сад «Сказка».
Музыкальный руководитель МБДОУ «Скалинский детский сад «Колокольчик» Васильева Е.В. представила опыт работы по развитию коммуникативных способностей у дошкольников в музыкальной деятельности. Педагогам предстояло «украсить» новогоднюю песенку с помощью музыкальных инструментов. Не обошлось здесь и без распевок, причём начать и закончить распевку нужно было всем одновременно.
В завершении методического объединения педагогам нужно было разделить усвоенные знания на несколько частей:
«Чемодан» - то, что можно взять в свой методический багаж и сразу этим пользоваться;
«Мясорубка» - то, что педагог возьмёт, но переработает и сделает более удобным для себя;
«Долгий ящик» - то, что педагог возьмёт и воспользуется этим не скоро, может быть никогда;
«Мусорная корзина» - то, что педагог никогда не будет использовать в своей работе.
Необходимо отметить, что методический чемодан каждого педагога пополнился новыми идеями, технологиями и приёмами.
Секция педагогических работников ДОО 28.04.2023 г.:
Очередное плановое муниципальное методическое объединение педагогических работников ДОО состоялось 28 апреля 2023 на базе МБДОУ «Колыванский детский сад «Радуга». Тема методического объединения «Создание условий для формирования предпосылок функциональной грамотности у дошкольников».
Представители 11 дошкольных образовательных учреждений приняли участие в данном методическом объединении.
Последнее время особое значение стало уделяться патриотическому воспитанию. Поэтому начать методическое объединение мы решили с патриотического воспитания, а именно с указа Президента РФ № 809 от 9 ноября 2022 года «Об утверждении Основ государственной политики по сохранению и укреплению традиционных российских духовно-нравственных ценностей». При регистрации каждый из участников выбрал для себя афоризм, в котором говорилось о какой-либо ценности. На данный момент нами были выбраны 4 ценности – единство народов России, семья, милосердие и патриотизм. Разделившись таким образом на группы педагогам предстояло в соответствии с данной ценностью разработать мероприятие с детьми и родителями. Десятиминутный «мозговой штурм» принёс свои результаты. Была разработана акция «Накорми четвероногого друга», музыкально – театрально – литературная гостиная «Мы расскажем вам…», виртуальная экскурсия «Достопримечательности Колывани», маршрутная игра «Памятники Колывани». В завершении данной работы каждая группа представила свою разработку.
Затем педагоги представили свой опыт работы по созданию условий для формирования предпосылок функциональной грамотности.
Аршинская Н.В., воспитатель МБДОУ «Колыванский детский сад «Светлячок», не первый год работает над формированием основ финансовой грамотности у своих воспитанников. Она поделилась с коллегами основными направлениями в данной работе и представила несколько игр, которые можно усложнять в зависимости от возраста воспитанников.
«Круги Луллия – как средство формирования функциональной грамотности у детей дошкольного возраста» - тема выступления Кикеевой Е.А., воспитателя МБОУ «Вьюнская СОШ». Елена Алексеевна представила коллегам несколько образцов кругов Луллия, рассказала каким образом она применяет данную технику в работе с детьми.
Степанова А.А., воспитатель МБДОУ «Колыванский детский «Радуга» представила коллегам опыт работы по формированию функциональной грамотности через дидактические игры. Рассказала каким образом и в какой образовательной области можно использовать различные игры. Как из обычной сказки придумать целый детектив, как использовать счётные палочки при чтении математического стихотворения.
Воспитатель МБДОУ «Колыванский детский сад № 4» Соколова Т.С. представила коллегам такой метод работы, как «мнемотехника». Рассказала какие бывают виды у данного приёма. Как можно формировать предпосылки читательской грамотности с помощью данной техники. А также представила возможность коллегам изобразить графически предложение, составив мнемодорожку, попробовать составить рассказ по картинкам.
Учитель-логопед МБОУ «Колыванский детский сад № 1» - Балашова Ю.С. рассказала коллегам какие инновационные формы и методы она использует в работе с детьми. Одна из таких форм – коврогроф «Ларчик». Поделилась опытом каким образом коврогроф используется на занятиях. Затем, провела с педагогами артикуляционную гимнастику, так как это один их важных элементов в работе учителя-логопеда при постановке звуков.
Какие дидактические игры и каким образом стоить применять при формировании предпосылок функциональной грамотности у детей старшего дошкольного возраста рассказала Акулова В.М., воспитатель МБДОУ «Соколовский детский сад «Сказка».
Сапунова Н.Д., воспитатель МБДОУ «Скалинский детский сад «Солнышко», поделилась с коллегами опытом по формированию предпосылок математической грамотности у дошкольников использую блоки Дьенеша. Представила логические игры с данными блоками, в которых педагоги смогли принят участие, и попробовать на практике данный материл.
Учитель-логопед МБДОУ «Больше – Оёшинский детский сад «Теремок», Михеева Е.И. представила опыт работы по применению современных технологий в речевом развитии дошкольников. Елена Ивановна рассказала коллегам, какие технологии применяются ею, и какой результат получается у детей.
Тетерина Л.В., воспитатель МБДОУ «Новотырышкинский детский сад «Колосок» представила опыт работы по формированию предпосылок естественно – научной грамотности у дошкольников через изучение темы «Земля и Вселенная». Любовь Васильевна представила дидактические игры на тему «Космос».
Так как все педагоги люди творческие, то в завершении методического объединения им предстояло отправиться в картинную галерею, выбрать картину, которая ассоциировалась у них с прошедшим методическим объединением, и объяснить, почему они сделали такой выбор. В галерее были представлены следующие картины – «Богатыри» В.Васнецов, «Мона Лиза» Леонардо Да Винчи, «Чёрный квадрат» К. Малевич, «Бурлаки на Волге» И.Репин, «Крик» Э. Мунк. Мнение коллег было практически единогласным. Две картины привлекли особое внимание - «Богатыри» В.Васнецов и «Бурлаки на Волге» И.Репин.
Участие педагогов во Всероссийском форуме
«Дошкольное воспитание: новые ориентиры для педагогов и родителей».
13-14 апреля 2023 года на территории города Новосибирска прошёл Всероссийский форум «Дошкольное воспитание: новые ориентиры для педагогов и родителей». Форум направлен на формирование воспитательной общности - развитие профессионального сообщества педагогов, специалистов и родительского сообщества путём просвещения родителей в вопросах развития и воспитания детей дошкольного возраста, а также профессиональной поддержки педагогов дошкольного образования.
В работе Форума приняли участие педагоги Колыванского района.
13 апреля делегация Колыванского района, состоящая из педагогов ДОО и школ приняли участие в семинаре-практикуме «Преемственность и непрерывность в работе по профилактике кризисных ситуаций и неуспешности детей в рамках образовательного центра», проходившего в МАОУ ЦО "Лицей ИНТЕГРАЛ". Педагогам был представлен опыт работы о преемственности между дошкольным и начальным образованием. Какие формы и средства педагоги лицея используют в данном направлении, как проходит адаптация подготовительной группы к школе. Была представлена программа дошкольного уровня познавательно - исследовательской направленности "Загадки Хозяйки Медной горы", как составляющая часть комплексной программы "Музей - открытая образовательная среда для формирования геологической грамотности и профессиональной ориентации". Данная программа реализуется на базе созданного в учреждении музея "Самоцвет", где представлены различные виды камней. В приятной дружественной обстановке педагоги обсудили различные воспитательгные проблемы, задали интересующие их вопросы.
