30.08.2024 г. прошло Августовское Муниципальное Методическое Объединение педагогов-психологов, учителей-логопедов, учителей-дефектологов. Тема: «От идеи до реализации или один шаг к увлекательному уроку».

   В непривычном формате прошло методическое мероприятие. Приветственным словом педагогов встретила куратор, методист ИМЦ Колыванского района Новосибирской области Долинина Н.С. Учителя – логопеды, учителя – дефектологи, педагоги – психологи  стали участниками августовского совещания руководящих и педагогических работников образовательных организаций Колыванского района Новосибирской области. 

   Далее педагогов ждали рабочие площадки. На первой, участники ознакомились с методом развития креативности педагога в контексте реализации ФГОС  и приняли участие в  работе  методической площадки «От идеи до реализации или один шаг к увлекательному уроку».

   Вторая площадка была посвящена профессиональному выгоранию учителя и его профилактики. Педагоги-психологи провели для учителей несколько мастер-классов по борьбе с усталостью, рассеянностью, напряжением. Учителя на этой площадке зарядились положительными эмоциями.

   На третьей площадке куратором ММО Долининой Н.С. и руководителем ММО  Трубицыной Т.А. был представлен план работы ММО на 2024-2025 учебный год, озвучены приоритетные направления предстоящих заседаний ММО. Определены  цели и задачи работы ММО и предложены на рассмотрение плана работы ММО педагогов-психологов, учителей-логопедов, учителей-дефектологов на новый учебный год. Обсуждение и  распределение мероприятий между членами ММО на 2024-2025 учебный год. 

   Итогом Методического мероприятия стала рефлексия, благодаря которой педагоги смогли выразить свое мнение о проведенном методическом мероприятии, а так же планами на предстоящий учебный год.

Заседание ММО 27.11.2024 г.

      Тема: «Организация психолого-педагогического сопровождения детей инвалидов, детей с ОВЗ  в рамках инклюзивного дошкольного и школьного образования».

     Руководитель МО Трубицына Т.А., учитель-дефектолог, МБОУ «Колыванская школа-интернат», провела деловую игру в групповом формате.  Каждая группа демонстрировала спроектированное задание (упражнение). Остальные группы после просмотра высказывали версии о характеристиках данного задания с опорой на модель.

     Педагог – психолог МБОУ «Колыванская СОШ №2» Гусева Л.В представила диагностический инструментарий психолого-педагогической диагностики«Диагностика будущего первоклассника». Данный алгоритм работы позволяет минимизировать дезадаптацию ребёнка в школе. Важным звеном остаются родители, вовремя информированные о проблемах своего ребёнка и заинтересованные в их устранении, они являются для специалистов главными помощниками в подготовке к школе.

     Березина У.Н., педагог-психолог, МБОУ «Колыванская СОШ№ 3», выступила с докладом «Практика организации психолого-педагогического сопровождения обучающихся из семей участников (ветеранов)специальной военной операции», в целях оказания психолого-педагогической помощи обучающимся из числа семей ветеранов (участников) специальной военной операции.  Ульяна Николаевна, познакомила с алгоритм сопровождения в дошкольных и школьных образовательных организациях, который включает в себя рекомендации для педагогических работников  и иных специалистов образовательных организаций.

     Мастер – класс «Приёмы формирования читательской грамотности в системе логопедического воздействия» провела  Старостиной Е.Н., учитель-логопед, МБОУ «Колыванская СОШ №3». Екатерина Николаевна  представила инновационные методы и приемы,   которые являются средствами формирования читательской грамотности ученика, опираясь на опыт своей работы.

     Итогом методического мероприятия стала рефлексия и рекомендации куратора ММО Долининой Н.С. обеспечить непрерывного процесса обмена опытом среди учителей-логопедов, учителей-дефектологов, педагогов – психологов   района, оказание консультативной помощи молодым специалистам, внедрение в практическую деятельность педагогического опыта. Изучить  приемы и методы развития читательской компетенции.

   12 марта 2025 года состоялось Муниципальное Методическое Объединение педагогов-психологов, учителей-логопедов, учителей-дефектологов. Тема: «Организация психолого-педагогического сопровождения детей инвалидов, детей с ОВЗ  в рамках инклюзивного дошкольного и школьного образования».

   Табатчикова Д.В., педагог-психолог МБДОУ «Скалинский детский сад «Солнышко» раскрыла тему: «Развитие предпосылок читательской грамотности у детей дошкольного возраста средствами образовательного модуля STEM-образования «Мультстудия «Я творю мир». Педагог  продемонстрировала  перспективную в педагогическом и родительском сообществе технологию STEM – образования, которая позволяет использовать научные методы, технические приложения, математическое моделирование, инженерный дизайн. Что ведёт к формированию инновационного мышления у детей 21 века.

   Мастер – класс в групповом формате   «Формирование читательской грамотности у детей с РАС» провела Трубицына Т.А., учитель-дефектолог, МБОУ «Колыванская школа-интернат». Педагог поделилась  практическим  опытом адаптации учебного материала под индивидуальные особенности обучающегося с РАС. В результате педагоги не только смогли рассмотреть данную практику, но и увидеть возможности её применения в собственной деятельности.

   Поделилась опытом сотрудничества образовательной организации и семьями, воспитывающей детей с ОВЗ и детей-инвалидов, Каплина Т. А., педагог-психолог, МБОУ «Пономаревская СОШ». В форме мастер – класса, педагог представила практический опыт  работы с родителями по формированию читательской грамотности у детей дошкольного возраста.

   По вопросу «Нейроупражнения в работе логопеда» выступила Вожейко С.С., учитель-логопед МБОУ «Скалинская СОШ». Светлана Сергеевна представила видеофрагмент занятия с использованием различных нейроигр и нейроупражнений в логопедической работе.  Педагог раскрыл потенциал возможностей задействования в логопедической и психолого-педагогической направленности нейропсихологических игр.

   Фоминых О.Ю., учитель-дефектолог МБДОУ «Колыванский детский сад «Светлячок» представила эффективные практики по теме «Исследование познавательной деятельности и её отдельных компонентов с использованием диагностики комплекта Семаго М.М.». В выступлении было уделено внимание базовым методикам и рекомендациям по проведению диагностики психологического развития ребенка. Комплект Семаго имеет в комплекте специальное методическое руководство по использованию, в котором содержится описание основных принципов и технологий правильного проведения диагностических работ с детьми 

  Заседание ММО 23.04.2025 г.   

    23 апреля 2025 года прошло методическое объединение педагогов психологов, учителей-логопедов и учителей- дефектологов.
С темой "ППк как специфическая технология психолого- педагогического сопровождения", выступила куратор ММО Долинина Н.С., методист ИМЦ Колыванского района;
    С темой "Анализ изменений в нормативной документации в области деятельности педагога-психолога: новые подходы, решения и перспективы", познакомила Цуканова И.В., педагог-психолог МБОУ "Колыванская школа-интернат";
    Учитель-логопед МБОУ "Колыванская школа-интернат" Сенюшкина Ю.С. провела открытое коррекционно-развивающее занятие "В гостях у весны" в первом классе;
    Поделилась опытом работы по теме "Эффективные стратегии профилактики буллинга среди подростков с ЗПР: методы и подходы" педагог- психолог МБОУ "Колыванская школа-интернат" Струнина Е.С.;
    Подвела итоги и познакомила педагогов с темой "Проектирование фрагментов коррекционно-развивающих занятий" учитель-дефектолог МБОУ "Колыванская школа-интернат" Трубицына Т.А., руководитель ммо.
    По результатам обсуждений были сформированы рекомендации по дальнейшей работе в образовательных учреждениях, что позволит улучшить качество психолого-педагогического сопровождения.

2023-2024 учебный год

   15 декабря прошло методическое объединение педагогов-психологов, учителей-логопедов, учителей-дефектологов. Сенюшкина Ю.С., учитель- логопед и Цуканова И.В., педагог-психолог представили видеоматериал коррекционных занятий, ходе которого поделились опытом и продемонстрировали эффективные практики, формы, приемы и методы логопедической и психологической работы с детьми с ограниченными возможностями здоровья.

   Трубицына Т.А., учитель-дефектолог, Старостина Е.Н., учитель-логопед, Васильева Е.В., педагог-психолог провели практикум по проектированию организационной части конспекта коррекционно-развивающего занятия. С целью совершенствования профессиональных компетенций учителей- логопедов, учителей-дефектологов и педагогов-психологов по разработке коррекционно-развивающих занятий с учетом требований ФГОС общего образования, ФООП и ФАОП, создающих условия для формирования функциональной грамотности (жизненных компетенций) у обучающихся с ОВЗ).

   Серд С.В., учитель-логопед и Гусева Л.В., педагог-психолог, представили материал о современных методах работы с родителями ОО. С целью повышения профессиональной компетентности педагогов в вопросах взаимодействия с родителями обучающихся.

Заседание ММО 27.02.2024 г. 

2022-2023 учебный год

• План работы ММО на 2022-23 учебный год
• Анализ  результатов работы ММО учителей – логопедов, учителей – дефектологов, педагогов –психологов образовательных организаций Колыванского района  за 2022-2023 уч.г.

       30.08.2022 на базе МБОУ  «Колыванская школа – интернат» состоялось муниципальное методическое объединение педагогов-психологов, учителей-логопедов, учителей-дефектологов «Координация деятельности ММО педагогов ОО на 2022 -2023 учебный год».

       Руководителем ММО  Трубицыной Т.А. представлен план работы ММО на 2022-2023 учебный год, озвучены приоритетные направления предстоящих заседаний ММО. Определены  цели и задачи работы ММО и предложены на рассмотрение плана работы ММО педагогов-психологов, учителей-логопедов, учителей-дефектологов на новый учебный год. Обсуждение и  распределение мероприятий между членами ММО на 2022-2023 учебный год. 

        Далее участники встречи заполнили анкету «Выявление профессиональных дефицитов педагогических работников» для выявления уровня педагогических затруднений и проблемных зон и выстраивание дальнейших направлений деятельности по методическому сопровождению педагогических работников ОО.

 Заседание ММО 08.11.2022 г.

        08.11.2022 состоялось заседание ММО педагогов-дефектологов, учителей-логопедов, специалистов психолого-педагогического сопровождения по теме: «Актуальные вопросы современной логопедической практики» в  формате  «круглого стола».

Заседание провела руководитель муниципального методического объединения Трубицына Татьяна Александровна, педагог –учитель-дефектолог МБОУ «Колыванской школы - интернат». В работе Круглого стола приняли участие 9 педагогов  из 5 образовательных организаций  Колыванского  района.

Цель: содействие повышению уровня профессиональной компетентности учителей - логопедов образовательных учреждений через участие специалистов в  формате «круглого стола».

Задачи:

-обобщение и распространение профессионального опыта специалистов;

- оказание методической помощи молодым специалистам по вопросам логопедического сопровождения образовательного процесса, профессиональной поддержки по основным направлениям профессиональной деятельности;

- расширение спектра представлений о различных формах, техниках и технологиях работы с учащимися, их родителями и педагогами.

 В рамках программы проведения круглого стола обсуждались актуальные вопросы:

• Взаимодействие учителя-логопеда с родителями воспитанников. Формы, приемы, методы.

• Практика коррекции заикания. Методы, результаты.

• Использование пособий, сделанных своими руками.

• Коррекция звукопроизношения: что делать, если длительные занятия не дают результатов?

•  Разное.

В рамках заседания учителя-логопеды (Харченко С.Ю. Серд С.В., Балашова Ю.С., Михеева Е.И. Старостина Е.Н., Максимова Е.Н., Сенюшкина Ю.С.) учитель –дефектолог Трубицына Т.А.,  педагог -психолог   Аникина О.Т. представили опыт по взаимодействию:

• - с родителями воспитанников  ДОУ

• - с родителями  учащихся с ОВЗ  ОУ

Обсуждали  эффективные практики, формы, приемы и методы логопедической работы с воспитанниками ДОУ и обучающимися с ОВЗ в образовательных учреждениях  Колыванского района.                                 Старостина Е.Н., Максимова Е.Н., Сенюшкина Ю.С., представили практический опыт по внедрению современных технологий и методов коррекции заикания. Рассказали о комплексном подход к коррекции заикания, результативности при условии учёта структуры речевого дефекта, возрастных и психических особенностей ребёнка.                                           

Балашова Ю.С., Аникина О.Т., Михеева Е.И., продемонстрировали дидактические пособии, созданные  своими руками. с учётом индивидуальных речевых нарушений детей. В ходе заседания учителя – логопеды рассказали о играх  позволяющие детям решать мыслительные и речевые задачи в игровой форме, помогают выработать  умение правильно произносить слова, усвоить грамматические нормы, расширять словарный запас, формировать направленную воздушную струю, развивать мелкую моторику и графические навыки, дают детям определенный объем знаний и учат их владеть этими знаниями, развивают психические процессы тесно связанные с развитием речи.  А так же оказывают положительное действие на всестороннее  развитие детей и обязательно включаются в логопедическую работу.   При выборе игр учитель-логопед учитывает возраст детей, их психофизические особенности, дидактические принципы, степень сложности речевого нарушения, этап логопедической работы. Так как на практике специалисты сталкиваются с разными детьми,  различными речевыми нарушениями и стараются подобрать необходимые  игры для каждого ребенка индивидуально.                                                                         

В рамках «круглого стола» обсуждался также вопрос о  коррекции звукопроизношения.  Что  делать, если длительные занятия не дают результатов?                                                                                                   

Педагоги-логопеды (Харченко С.Ю. Серд С.В., Балашова Ю.С., Аникина О.Т., Михеева Е.И. Старостина Е.Н., Максимова Е.Н., Сенюшкина Ю.С.) пояснили, что опыт показывает, зачастую в ходе коррекционно-развивающего процесса с детьми у специалистов возникают трудности, касающиеся диагностики речевого нарушения, выбора оптимального пути коррекции, эффективного приема постановки звука, использования игровых приемов и т. д. В своем опыте работы специалисты систематизируют знания, полученные в ходе изучения литературы по данной проблеме, намечают пути коррекционной работы по преодолению данных нарушений, а также используют возможность разнообразить свою коррекционно-развивающую  деятельность. Своевременное и личностно-ориентированное воздействие на нарушенные звенья речевой функции позволяет вернуть ребенка на онтогенетический путь развития. Это является необходимым условием для полноценной интеграции в среду нормально развивающихся сверстников.

       Таким образом, коррекционно-развивающая деятельность, оказывает положительное воздействие на детей, способствуя их интенсивному интеллектуальному и личностному развитию,

При подведении итогов, участники круглого стола задали интересующие их вопросы и высказались о значимости поднимаемых проблем и о пользе их обсуждения. Были  представлены практики коррекционно-логопедической работы с детьми с ОВЗ.  Обмен педагогическим опытом стимулирует инновационные идеи и помогает педагогам легче усваивать и откликаться на современные тенденции.

   Заседание ММО 19.04.2023 г.